Reflexão Individual

Análise e Reflexão do Formulário - Segurança na Internet

Reformulação do texto sobre a definição de blog e as suas utilizações educativas

No âmbito da Unidade Curricular de Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação, foi-nos proposto que, a partir do comentário realizado por colegas da turma, elaborássemos a reformulação do texto, de forma a melhorar alguns aspetos negativos. Em conjunto com a minha colega Rute Nunes, turma A, uma vez que esta atividade foi realizada pelas duas, reformulámos o texto anteriormente realizado e elaborámos o comentário ao blog de colegas da turma B. Disponibilizo o texto reformulado:

Blog ou weblog, segundo Gomes (2005)  “uma página na Web que se pressupõe ser atualizada com grande frequência através da colocação de mensagens – que se designam “posts” – constituídas por imagens e/ou textos normalmente de pequenas dimensões (muitas vezes incluindo links para sites de interesse e/ou comentários e pensamentos pessoais do autor) e apresentadas de forma cronológica, sendo as mensagens mais recentes normalmente apresentadas em primeiro lugar.” (Gomes, 2005, p. 311). Coutinho (2006) ainda refere que, devido às suas ferramentas, os blogs “facilitam a criação, edição e manutenção de uma página na web.” (Coutinho, 2006).

Segundo Gomes (2005), os blogs podem ser utilizados de duas formas distintas: como um recurso pedagógico ou como estratégica pedagógica. Segundo o autor, sendo utilizado da primeira forma apresentada, os blogs podem ser um espaço de acesso a informação especializada ou um espaço de disponibilização de informação por parte do professor; como estratégica pedagógica podem assumir o papel de um portefólio digital, de um espaço de intercâmbio e colaboração, um espaço de debate – role playing ou um espaço de integração. Gomes (2005) defende que os blogs com audiência podem funcionar como um estímulo à reflexão e produção escrita, desde que exista uma orientação e acompanhamento nesse sentido, e que blogs com intuito educacionais devem ser utilizados como uma oportunidade para o desenvolvimento de múltiplas competências “associadas à pesquisa e seleção de informação, à produção de texto escrito, ao domínio de diversos serviços e ferramentas da web” (Gomes, 2005, p. 313). Através da análise dos resultados da experiência pedagógica apresentada por Coutinho (2007) que se desenvolveu a numa turma de futuros professores de Biologia e Geologia no âmbito de uma disciplina de Prática Pedagógica em que, durante um semestre, os alunos trabalharam e exploraram, do ponto de vista pedagógico e didático, diversas ferramentas da Web 2.0: blog, wiki e del.ici.ous, é possível verificar que os alunos que vivenciaram esta experiência acreditam que as referidas ferramentas têm enormes potencialidades educativas, que as mesmas ajudam a desenvolver a comunicação e a linguagem e que as pretendem utilizar nas suas futuras práticas profissionais. Coutinho ( 2007) refere ainda que os alunos envolvidos nesta experiência defendem que “as ferramentas de comunicação promovem a reflexão crítica e estimulam a criação de novas ideias, promovem também o trabalho cooperativo e colaborativo e, principalmente, a partilha do conhecimento.” (Coutinho & Junior, 2007, p. 203).

Referências Bibliográficas 

Coutinho, C. P. (2006). Utilização de blogues na formação inicial de professores:um estudo exploratório. Obtido em Setembro de 2016, de Repositório UM: https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/6455/1/Artigo%20blogs%20SIIE06.pdf

Coutinho, C. P., & Junior, J. B. (16 de Novembro de 2007). Blog e Wiki: Os Futuros Professores e as Ferramentas da Web 2.0. Obtido em Setembro de 2016, de RepositórioUM: http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7358/1/Com%20SIIE.pdf

Gomes, M. J. (2005). Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica . VII Simpósio Internacional de Informática Educativa – SIIE05. Obtido em Setembro de 2016, de RepositórioUM: https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4499/1/Blogs-final.pdf

Questionário: Segurança na Internet

Stripgenerator

Stripgenerator é um site bastante simples e acessível que permite a criação de histórias no formato banda desenhada. Disponibiliza um conjunto de personagens, de "balões de fala" e de itens que permitem a criação de vinhetas bastante cómicas, sem que seja necessário sem perder tempo a procurar estes elementos, sendo o criador inspirado apenas pela sua simplicidade, dedicando mais tempo à linguagem e à historia em si. Existe também uma grande facilidade no que toca à partilha das histórias criadas nas redes sociais.

Tux Paint

Tux Paint é um programa gratuito, indicado para crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 12 anos, é também utilizado em várias escolas do Mundo, segundo o site oficial do programa. Através da exploração do Tux Paint, concluí que se caracteriza como um programa simplificado para uma fácil utilização do mesmo pelas crianças, embora seja capaz de despertar o interesse das crianças para a elaboração de novo desenhos e novas "obras de arte", através das várias ferramentas disponibilizadas pelo programa, combinadas com os efeitos sonoros e um boneco (o pinguim), que serve como guia e fonte de motivação e interesse, durante a utilização do mesmo.

No Tux Paint é apresentada tela em branco e, do lado esquerdo do ecrã, uma variedade de ferramentas de desenho que potenciam a criatividade das crianças, sendo estas vários tipos de pincéis, carimbos com a forma do pinguim, a possibilidade de introduzir texto, os efeitos especiais e ainda existe uma opção em que a criança pode substituir a tela branco por imagens, figuras ou desenhos disponibilizados pelo programa.

Segundo o site oficial do programa, existe também algum controlo que pode ser exercido pelos pais ou professores no que toca à utilização do Tux Paint e das várias funcionalidades de um computador, tal como, por exemplo: a possibilidade limitar as crianças apenas à utilização do programa, impedindo-as de aceder a outros programas, se assim for definido; a opção de os pincéis, carimbos e as imagens utilizadas no programa serem criados pelos próprios pais ou professores; e o facto de ser possível impedir o encerramento do programa.

Também é importante referir que o programa apresenta uma fácil identificação dos ícones para além de que possuem um tamanho grande de forma a que as crianças possam clicar facilmente nos mesmos.

O jogo educativo- Fábrica de Palavras

No âmbito da Unidade Curricular Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação foi-me proposto a realização de uma tarefa que consistia na procura de um jogo educativo online, que considerasse útil como apoio à aprendizagem da criança, e na elaboração de uma breve descrição e reflexão do jogo escolhido, com referência a um público-alvo ao qual, na minha perspetiva, o jogo se adequa.

O jogo escolhido por mim para a realização desta tarefa tem o nome de “Fábrica de Palavras”, cujo público-alvo são crianças de pré-escolar e do 1º ano, e encontra-se disponível no site Escola Games.