Blog
ou weblog, segundo Gomes (2005) “uma
página na Web que se pressupõe ser atualizada com grande frequência através da
colocação de mensagens – que se designam “posts” – constituídas por imagens
e/ou textos normalmente de pequenas dimensões (muitas vezes incluindo links
para sites de interesse e/ou comentários e pensamentos pessoais do autor) e
apresentadas de forma cronológica, sendo as mensagens mais recentes normalmente
apresentadas em primeiro lugar.” (Gomes, 2005, p. 311) . Coutinho (2006) ainda refere que, devido às
suas ferramentas, os blogs “facilitam a criação, edição e manutenção de uma
página na web.” (Coutinho, 2006) .
Segundo
Gomes (2005), os blogs podem ser utilizados de duas formas distintas: como um
recurso pedagógico ou como estratégica pedagógica. Segundo o autor, sendo
utilizado da primeira forma apresentada, os blogs podem ser um espaço de acesso
a informação especializada ou um espaço de disponibilização de informação por
parte do professor; como estratégica pedagógica podem assumir o papel de um
portefólio digital, de um espaço de intercâmbio e colaboração, um espaço de
debate – role playing ou um espaço de integração. Gomes (2005) defende que os
blogs com audiência podem funcionar como um estímulo à reflexão e produção
escrita, desde que exista uma orientação e acompanhamento nesse sentido, e que
blogs com intuito educacionais devem ser utilizados como uma oportunidade para
o desenvolvimento de múltiplas competências “associadas à pesquisa e seleção de
informação, à produção de texto escrito, ao domínio de diversos serviços e
ferramentas da web” (Gomes, 2005, p. 313) . Através da análise
dos resultados da experiência pedagógica apresentada por Coutinho (2007) que se
desenvolveu a numa turma de futuros professores de Biologia e Geologia no
âmbito de uma disciplina de Prática Pedagógica em que, durante um semestre, os alunos
trabalharam e exploraram, do ponto de vista pedagógico e didático, diversas
ferramentas da Web 2.0: blog, wiki e del.ici.ous, é possível verificar que os
alunos que vivenciaram esta experiência acreditam que as referidas ferramentas
têm enormes potencialidades educativas, que as mesmas ajudam a desenvolver a
comunicação e a linguagem e que as pretendem utilizar nas suas futuras práticas
profissionais. Coutinho ( 2007) refere ainda que os alunos envolvidos nesta
experiência defendem que “as ferramentas de comunicação promovem a reflexão
crítica e estimulam a criação de novas ideias, promovem também o trabalho
cooperativo e colaborativo e, principalmente, a partilha do conhecimento.” (Coutinho & Junior, 2007, p. 203) .
Referências Bibliográficas
Coutinho, C. P. (2006). Utilização de blogues na
formação inicial de professores:um estudo exploratório. Obtido em Setembro
de 2016, de Repositório UM:
https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/6455/1/Artigo%20blogs%20SIIE06.pdf
Coutinho, C. P., &
Junior, J. B. (16 de Novembro de 2007). Blog e Wiki: Os Futuros Professores
e as Ferramentas da Web 2.0. Obtido em Setembro de 2016, de RepositórioUM:
http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7358/1/Com%20SIIE.pdf
Gomes, M. J. (2005). Blogs:
um recurso e uma estratégia pedagógica . VII Simpósio Internacional de
Informática Educativa – SIIE05. Obtido em Setembro de 2016, de
RepositórioUM:
https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4499/1/Blogs-final.pdf